Участники: воспитанники старшей группы, педагоги группы, родители воспитанников.
Тип: познавательно-творческий.
Продолжительность: краткосрочный – 1 неделя.
Пояснительная записка.
Лес – наши лёгкие, наша жизнь! Лес, действительно, огромное богатство для всех, кто живёт на земле. В мире осталось очень много больших лесных массивов, не тронутых человеком. А ведь лес – это прежде всего «лёгкие нашей планеты». Деревья вырабатывают кислород, без которого ни люди, ни животные не могут обходиться ни минуты, если в воздухе мало кислорода – становится трудно дышать.
Огромное значение в настоящее время придается экологическому образованию подрастающего поколения. Именно в дошкольном возрасте ребёнок получает первые эмоциональные впечатления о природе.
Экологическое воспитание тесно связано и с развитием эмоций ребенка, умением сочувствовать, удивляться, сопереживать, заботиться. И поэтому, главной целью педагогов в этой области является: формирование начал экологической культуры (правильного отношения ребенка к окружающей природе; к себе и к людям как к части природы; к видам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется).
Актуальность: новый год - самый радостный, красивый, сказочный праздник. Обязательным атрибутом этого праздника является ёлка. Её появления ждут и взрослые, и дети. Как приятно потрогать иголочки, почувствовать аромат хвои. Как прекрасен вид самой наряженной елки. И часто забывается тот факт, что ежегодно после праздника в лесах сокращается количество таких красавиц. Поэтому важно воспитать у наших детей понимание того, что для празднования Нового года не обязательно рубить елки.
Цель: формировать представления детей о хвойных деревьях, ответственное отношение к природным богатствам родного края; привлечь родителей к более тесному сотрудничеству в проектной деятельности.
Задачи:
- Расширить и обогатить знания детей о хвойных деревьях.
- Развивать речь, мышление, познавательный интерес к миру природы, любознательность, воображение, творческие способности, обогащать словарный запас.
- Воспитывать бережное отношение к природе родного края, умение правильно взаимодействовать с природой.
- Развивать творческие способности в совместной деятельности с родителями.
Этапы реализации проекта.
1 этап: Подготовительный:
- Анализ предметной среды.
- Подготовка материала вместе с родителями и детьми для их самостоятельной деятельности (энциклопедии, иллюстрации, фотографии, раскраски и т.д.).
- Подготовка детской литературы, дидактических и подвижных игр.
- Изучение интернет – ресурсов.
- Создание презентаций о хвойных деревьях.
- Разработка сценариев мероприятий.
2 этап: Основной:
Совместная деятельность педагогов с детьми.
|
Перспективное планирование по реализации проекта |
||
|
Образовательная область |
Основные цели и задачи |
Тема |
|
Социально – коммуникативное развитие |
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание |
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес» Цель: Развивать умения самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры. Учить развивать сюжет на основе знаний полученных при восприятии окружающего. |
|
Формирование основ безопасности |
Беседа «Как правильно украшать ёлку» Цель: расширить знания об источниках опасности в приготовлении к новогодним праздникам. |
|
|
Дидактическая игра: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: закрепить представления детей о безопасном поведении в природе. |
||
|
Познавательное развитие |
Ознакомление с миром природы |
Беседа: «Хвойный лес» Цель: Уточнить понятия «Хвойные деревья». Развивать мыслительные процессы путём сравнения. |
|
Просмотр познавательных мультимедиа презентаций о хвойных деревьях. Цель: развитие познавательного интереса, любознательности; воспитание бережного отношения к природе. |
||
|
Рассматривание энциклопедий, дидактического материала по теме «Хвойные деревья» Цель: расширять представления детей о хвойных деревьях. |
||
|
Дидактическая игра: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: закрепить представления детей о правильном поведении в природе.
|
||
|
Наблюдения: «Как узнать ель?» Цель. Рассмотреть ель, назвать характерные особенности ее строения, признаки отличающие ее от других деревьев. «Сравниваем ель с игрушечной елкой». Цель. Уточнить с детьми отличие натуральной ели от игрушки (живая ель растет на участке: кроме ствола, веток, иголок, у нее есть большие корни, с помощью которых дерево получает влагу и питательные вещества из земли и прочно удерживается на одном месте. Игрушечная елочка маленькая, неживая, сделана из искусственного материала(пластмассы); у нее нет корней, она не растет; с нею можно играть, ее можно украшать игрушками. «Сколько лет нашей ели ?» Цель. Показать детям, что сегодня у ели вырастают новые ветки. Сверху на дереве ветки молодые, короткие, а снизу старые, самые длинные. Сосчитав снизу вверх ряды ветвей, можно узнать возраст ели. Это дерево растет медленно: маленькая елочка, 3-5 лет, намного ниже ребенка такого же возраста, поэтому к молодым деревцам надо относиться бережно, осторожно. «Кто может обидеть нашу ель, как мы можем ей помочь?» Цель. Показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить живой ели. Очень сильный ветер может сломать ее. Если мало снега, ель и ее корни могут промерзнуть в морозную зиму. Человек может навредить ели, если будет резать ствол ножом, ломать ветви, если задумает спилить ее к новогоднему празднику. Ели можно помочь: прикопать к стволу снег, чтобы ей было теплее, осторожно отряхнуть ветви от тяжелого снега, бережно с ней обращаться.
|
||
|
Формирование элементарных математических представлений |
Дидактическая игра «Логическая ёлка» Цель: развивать у детей сенсорные способности, логическое мышление, наблюдательность; упражнять умение выбирать из множества фигур необходимую, классифицируя по цвету и форме. |
|
|
Дидактическая игра «Украсим ёлку» Цель: упражнять детей в ориентировке на листе бумаги – внизу, вверху, слева, справа. |
||
|
Речевое развитие |
Развитие речи |
Организованная образовательная деятельность Тема: Зима. Хвойные деревья. Программные задачи. Уточнить понятие «Хвойные деревья». Активизировать, расширять словарь по теме. Продолжать учить образовывать относительные прилагательные. Учить детей образовывать существительное в предложном падеже от существительного в именительном падеже, правильно употреблять форму предложного падежа существительных в единственном числе с предлогом О. Развивать мыслительные процессы путем сравнения хвойных и лиственных деревьев. Развивать общую и мелкую моторику, координацию речи с движением. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. |
|
Организованная образовательная деятельность Тема: Зима. Новый год. Программные задачи. Закрепить представления о новогоднем празднике, уточнить, расширить и активизировать словарь по теме. Закрепить пространственное значение предлога под, учить детей выделять и называть предлог под в разных предложениях, составлять предложения по двум опорным словам и заданному предлогу. Развивать общую и мелкую моторику, координацию речи с движением, временную ориентацию. Развивать эмоционально – положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Воспитывать у детей эстетическое восприятие, стремление поздравить близких с праздником. |
||
|
Дидактическая игра «Новогодняя ёлка» Цель: закрепить понимание предлогов «на» и «под»; упражнять детей в ориентировке на листе бумаге – слева, справа; активизировать словарь по теме. |
||
|
Приобщение к художественной литературе |
Разучивание стихотворений к новогоднему празднику. Цель: развивать память, образную речь, следить за звукопроизношением, способствовать созданию радостной атмосферы ожидания праздника. |
|
|
Чтение рассказа С. Михалков «Ёлочка» Цель: формирование сочувствия маленькой ёлочке, переживания за неё. |
||
|
Чтение стихотворений. Цель: развивать воображение, чувство ритма, чувство прекрасного; воспитывать эстетические чувства |
||
|
Чтение сказок о ёлочке. Цель: развивать умение внимательно слушать сказку, понимать смысл. |
||
|
Загадывание загадок. Цель: развивать логическое мышление, речь, формировать интерес к загадкам. |
||
|
Художественно – эстетическое развитие |
Изобразительная деятельность. Рисование. |
Организованная образовательная деятельность Тема: «Большие и маленькие ели». Программное содержание. Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые — светлее). Развивать эстетические чувства, образные представления. |
|
Организованная образовательная деятельность Тема: «Наша нарядная елка». Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления. |
||
|
Рисование плакатов «Берегите лес!» Цель: воспитание бережного отношения к природе. |
||
|
Раскрашивание раскрасок «Хвойные деревья». Цель: развитие детского творчества, закрепить умение закрашивать рисунок, карандашами проводя штрихи только в одном направлении, не выходя за пределы контура. |
||
|
Изобразительная деятельность. Лепка. |
Свободная деятельность «Ёлочки». Цель: развивать навыки лепки барельефа - изображения из пластилина на плоской пластине. |
|
|
Художественный труд. |
Работа с бумагой и картоном. «Ёлочки в зимнем лесу» Цель: Учить детей пользоваться схемами при выполнении поделки в технике оригами. |
|
|
Музыкально-художественная деятельность. |
Пение песен о ёлочке. Цель: упражнять в пении естественным голосом, чётко проговаривать слова. |
|
|
Праздник «Новогодние краски» Цель: чувство удовлетворения всех участников проекта, вручение грамот и подарков. |
||
|
Физическое развитие |
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. |
Беседа: «Польза хвойного леса» Цель: рассказать о значении хвойных деревьев в жизни человека. |
|
Пальчиковая гимнастика «Украшаем ёлочку». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. |
||
|
Физическая культура |
Подвижные игры: «Салки – ёлочки» Цель: упражнять в умении быстро бегать; ориентироваться в пространстве, учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать. «Ель, ёлка, ёлочка» Цель: воспитание и формирование правильной осанки; тренировка внимания. |
|
Совместная деятельность педагогов с родителями:
- Информация для родителей «Деревья хвойных пород».
- Советы для родителей «Как выбрать ёлку для праздника».
- Памятка для родителей «Безопасное обращение с ёлкой».
Совместная деятельность родителей с детьми:
- Беседы родителей с детьми о хвойных деревьях.
- Выполнение творческих заданий.
- Помощь детям в выставке рисунков.
- Чтение художественной литературы дома.
- Помощь в создании поделок.
- Создание костюмов к празднику
3 этап: Итоговый:
- Мастер-класс и выставка поделок «Ёлочка – зелёная иголочка»
- Праздник «Новый год»
Выводы:
В процессе проживания темы проекта дети проявили активный познавательный интерес, воспитанники узнали много нового и интересного о зеленой красавице, об ее значении в природе и жизни человека. Проект предоставил каждому ребенку возможность не только получать знания, но и развивать творческие способности, формировать коммуникативные навыки, приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения.
Реализация этого проекта способствовала сближению родителей, детей и педагогов. Ведь ничто так не сближает, как совместное творчество и открытие чего-то нового.
Новогодний мастер класс для детей и родителей. «Елочки-магнитики»
Цель: развитие творческих способностей детей.
Задачи: развивать фантазию, аккуратность, мелкую моторику рук; расширять познавательные способности в результате знакомства со свойствами разного материала; воспитывать позитивные эмоции, доставить удовольствие от семейного творчества.
Материал: Заготовки в виде треугольника из картона, сизаль (искусственное декоративное сено), клей-пистолет, бусины, пуговицы, стразы и гирлянды для украшений.
1. Красим заготовки под цвет сизаля.
2. На треугольную заготовку приклеиваем магнит.
3. Катаем шарики из сизаля
4. Приклеиваем шарики на заготовку в шахматном порядке, начиная снизу.
5. Украшаем елочку бусинами, пуговицами и стразами.